Bonjour !

Pour votre dernier jour de travail à domicile, merci de faire les exercices distribués en classe afin de conclure notre travail sur le discours indirect.
Nous corrigerons les exercices ensemble au cours de ce vendredi.

Nous ferons également un débat final sur les activités d'Oxfam suite à notre sortie pédagogique de ce mardi.

Bon travail  ! A vendredi.

Agriculture industrielle vs. Agriculture familiale

Bonjour à tous,

Voici votre travail en autonomie pour ce mercredi 1er février.

Nous continuons ainsi notre exploration des effets de la mondialisation.

Pour cette semaine, je vous demande de lire le document distribué en classe aujourd'hui. Il s'agit d'un document comparant l'agriculture familiale et l'agriculture industrielle sous différents aspects.

Votre travail est de lire ces comparaisons pour pouvoir ensuite remplir la grille de synthèse qui est proposée (en dernière page du document). Il s'agit donc de compléter la grille en y indiquant les mots clés pour chacun des quatre aspects étudiés.

Merci de m'apporter votre travail en classe vendredi. Nous en discuterons ensemble en classe.
Vous pouvez m'envoyer votre travail (la grille complétée) par e-mail pour vendredi matin si vous le souhaitez, je vous l'imprimerai et l'apporterai en classe.
Sinon, merci de l'apporter en classe.

Bon travail !

Vos tâches pour le travail en autonomie de ce mercredi 25 janvier

Bonjour à tous !

Voici vos tâches pour le travail en autonomie de ce mercredi 25 janvier.

Pour continuer notre exploration du phénomène de la mondialisation et des problèmes que celle-ci occasionne, j'aimerais que vous vous intéressiez à une des thématiques sur lesquelles Oxfam travaille.

Pour cela, je vais attribuer une thématique à chacun d'entre vous, par groupes de deux. Vous devrez donc vous concerter et travailler ensemble.

Le résultat de votre travail sera une courte (environ 5 minutes par groupe) présentation orale de la thématique qui vous a été attribuée. Vous expliquerez en classe à vos collègues de quoi il s'agit.

Maryna et Habib, vous travaillerez sur le sujet alimentation.
Naila et Anamaria, vous travaillerez sur le sujet climat.
 Elena et Abbas,vous travaillerez sur le sujet inégalités.
 Stylianos et Kaouter, vous travaillerez sur le sujet accaparements des terres.
Laura et Artur, vous travaillerez sur le sujet violences faites aux femmes.
Niran et Darina, vous travaillerez sur le sujet santé et accès aux médicaments.

Comme nous avons une séance de tables de conversation le lundi, vous présenterez votre exposé en classe le mardi 31 janvier.

Je vous demande donc d'aller lire les informations que vous trouverez sur le site d'Oxfam en suivant le lien que je vous ai donné ci-dessus.

Je ne vous demande pas de faire énormément de recherches et de passer des heures sur le sujet !
J'attends de vous que vous lisiez les explications données sur le site, que vous essayiez de les comprendre afin d'expliquer le problème à vos collègues en classe.
Nous pourrons ainsi en discuter ensemble.

Demain (jeudi), nous irons ensemble au laboratoire de langues afin que vous puissiez travailler sur internet en binôme sur votre sujet. Le reste de la séance de cours pourra également, si nécessaire, être consacrée à la préparation du travail.

Bon travail !

Bienvenue à tous les stagiaires du module FA9CD sur ce blog qui vient d'être créé pour vous !

Celui-ci va évoluer au fil des semaines à venir, vos commentaires sont bienvenus pour son amélioration.
Je ne suis pas un spécialiste en la matière !

Tout d'abord, voici mon courrier électronique où vous pouvez me contacter en cas de nécessité : c.dumortier@bruxellesformation.be

Comme nous en avons discuté ensemble hier, ce blog servira à vous donner les consignes pour le travail que vous devrez effectuer en autonomie au fil des semaines.

Le travail que je vous demanderai de réaliser chaque semaine prendra environ 4 heures et sera donc comptabilisé dans votre planning de formation. Je ne pourrai toutefois valoriser ces heures de travail que si les tâches demandées sont effectivement réalisées ! J'insiste donc sur le fait que si une présentation orale ou une production écrite demandée ne remplit pas les exigences attendues, je ne pourrai pas valider toutes ces heures de formation.
Je compte dès lors sur votre discipline et bonne volonté pour remplir notre contrat de travail commun ! :-)

Je suis persuadé que nous pourrons ensemble faire du bon travail et apprendre les uns des autres.

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Voici votre travail pour ce vendredi 20 janvier.

1. Compréhension orale et production écrite

Regardez la vidéo suivante qui offre une explication de base du phénomène de la mondialisation.

Faites un résumé (minimum 500 mots) des informations et explications données dans cette vidéo. Votre résumé doit reprendre la structure de la vidéo (historique de la mondialisation, l'OMC et le commerce international, les multinationales, les conséquences de la mondialisation,...)

Donnez ensuite votre opinion (minimum 150 mots) sur cette vidéo.
Qu'y avez-vous appris ? Qu'est-ce qui vous a étonné ? Quel type d'alternatives sont possibles ?

 2. Recherche internet

Faites une rapide recherche sur internet pour trouver quelques entreprises qui illustrent ce phénomène de la mondialisation.
Faites une liste de ces entreprises que vous apporterez en classe lundi.

3. Grammaire

J'ai plusieurs fois attiré votre attention sur les verbes au futur simple pendant notre cours. J'aurais aimé revoir ce temps avec vous mais nous n'en avons pas vraiment eu le temps. Je pense que vous pourrez quand même faire cet exercice ! Recopiez les phrases suivantes en conjuguant les verbes au futur simple. Apportez-les sur une feuille de papier que je collecterai lundi matin.

1. Demain je (finir)  de lire cet article qui traite de la mondialisation.
2. La semaine prochaine il (visiter)  le siège de l'OMC.
3. Tu (s'abonner)   à ce magazine altermondialiste ?
4. Nous (discuter)  des effets de la mondialisation en classe.
5. Julien et Cédric (préparer)  des activités sur le commerce équitable.
6. Quand (aller)  - vous à l'atelier 'mondialisation' ?
7.  Les stagiaires (faire)  des présentations sur le thème de la décroissance.
8. A la fin du module, nous (avoir)  une bonne connaissance des défis posés par la mondialisation.
9.  Les prochaines années (être)  déterminantes pour l'évolution des rapports Nord-Sud.
10. Il (falloir)  être attentif aux décisions qui se (prendre)  au sommet de Davos.